儿童学习乐器有哪些好处不少，用一句话概括，即“学习几年，得益终生”。 但，专家提醒爸爸妈妈们：为了在音乐方面打下好而坚实的基础，请慎重为孩子选择乐器。
电子琴有着丰富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界各种声音，并且具备自动步伐、自动和弦等常规乐器所没的特殊功能，很多好奇的孩子们非常自然地会对它产生兴趣。很多爸爸妈妈看在眼里，记在心中，为了使孩子能在音乐方面有所进步，纷纷为孩子购买了电子琴。
然而，这实实在在是儿童学习乐器的一大误区。缘由在于以下几个方面：
·儿童学习乐器，重在打基础
电子琴是新兴的电声乐器，它的型号、功能都不统一。伴随科技事业的高速进步，电子琴还会不断进步变化，非常难固定为哪一种模式。乐器本身不定型，何能打好基础呢？
儿童学习电子琴，常常出现如此的现象：一个孩子经过一段学习之后，已能较熟练地操纵我们的琴并能演奏一些乐曲，但，一旦换了别的琴却看上去束手无策。就是由于不同厂商、不同牌号的电子琴其功能、操作键不统一的原故，尤其是一些孩子学琴时用的琴档次较低，若遇见档次较高的琴几乎没办法下手。电子琴的进步速度较快，更高端的琴会被不断推出，在低档琴上演奏惯了，怎么样能适应高端琴呢？琴童爸爸妈妈以为孩子学习电子琴可以像学钢琴等乐器那样为以后打基础的想法是不合实质的。
·电子琴没定型的教程及教学办法
现在，市场上供应的电子琴教程大都是依据钢琴或手风琴教程改编的，并不十分合适电子琴演奏。由于电子琴的触健既不同于钢琴，又不同于手风琴。钢琴的键子较硬，其声音的大小，音色的好坏都同演奏者的触键办法有直接关系；手风琴键子的软硬虽然同电子琴差不多，但手风琴声音的大小及音色除去演奏者手的控制外还要受风箱的制约。这两种乐器虽然同电子琴都属健盘乐器，但前者在触键方面是有不少学问的，每一个训练曲都有所侧重，都有肯定的针对性。某一个训练曲可能是针对手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一点而写的，需要学琴者在训练过程中逐步领会和把握。通过对这类训练曲日复1日的训练，久而久之就有了正确的触键感，也就有了俗话讲的“功夫”。而电子琴因为键子过软，而且力度、音色等不在乎手的控制，所以，虽然训练同样的曲子，起不到应有些用途，达不到练功的目的。
提示：很多琴童爸爸妈妈以为用与钢琴、手风琴差不多的教程，学了电子琴就能为以后学习钢琴、手风琴打基础，这纯粹是一种误解。学习了电子琴假如再想学钢琴或手风琴，除去识谱能起点用途外，触键的感觉几乎等于零，还要从头学起。
·培训机构鱼龙混杂
因为电子琴是新兴乐器，全国真的科班学过电子琴的寥寥无几。但为了迎合儿童学习电子琴的时尚，全国城乡办起了很难计数的电子琴培训机构。海量的培训机构进一步掀起了儿童学习电子琴的热潮，热潮中又有更多的培训机构办起来。在海量的办班者中，有非常大一部分是合格的。这类教师要么是电子琴方面的专家，要么是由钢琴或手风琴改行的。但也有相当多的办班者是为了挣钱。更有一些人，本来功底非常差，甚至有的拉二胡的、吹管乐的、弹琵琶的，为了挣钱也办起了电子琴培训机构。大概因为学电子琴的人太多，饥不择食的原故吧，培训机构竟大多数门庭若市。
·琴童及爸爸妈妈还有一个最大的误解，就是盲目乐观
孩子们学了一段电子琴之后，能演奏几段简单的旋律，经电子琴自动步伐、自动和弦一渲染，听起来挺热闹，使琴童产生误解，以为自己弹得很好。爸爸妈妈则产生更大误解，以为孩子进步非常快。大部分琴童爸爸妈妈可以说都是外行，他们听不出好坏，但喜欢比较。尤其是喜欢同学习其它乐器的孩子比较。譬如有两个孩子素质差不多，同时学习乐器，一个学习钢琴，一个学习电子琴，学完一段之后演奏同样的乐曲，电子琴因为很多自动功能介入，普通人听起来成效要比钢琴好。但，在热闹的乐曲中，有多少成分是琴童自己演奏的呢？一般爸爸妈妈怕是不能而知了，其实非常大一部分是乐器自己的电脑演奏的。
儿童最初学琴时并无主见，全在于爸爸妈妈和老师的引导。现在出现的电子琴热，完全是因为一些人的错误引导导致的。期望爸爸妈妈们不要只顾孩子一时的兴趣，应引导我们的孩子步入学习音乐的正路。
这里，大家并不想否定电子琴这种乐器，更不想否定很多人培养儿童学习电子琴方面的功劳。应该说，电子琴是一种非常优良的乐器，而且以后一定还会有大进步。这里只不过想说，电子琴不适合作为儿童学习乐器的基础知识乐器。而且至少可以说，有比它好得多的阶梯可供攀登。譬如：说钢琴、小提琴、手风琴……这类乐器相对来讲历史较长，经过无数次改进已基本完美。既有可供每个年龄段儿童学习的各种型号的琴，又有系统的教程和科学的教学办法。在这类乐器上打好基础，以后既可进一步进步成为本门类的演奏家，也可向其它方面进步。就说演奏电子琴吧，只须拥有钢琴或手风琴的基础，演奏一般电子琴乃至更高级、更复杂的电子合成器，只须认真熟知一下它的各种功能及开关，稍微训练即可演奏得非常不错。大家现在很多出色的电子琴演奏家原本大多是由钢琴或手风琴改行的，就充分说明了这一点。
假如客观条件不允许孩子学上述乐器，也可选学民族乐器，如：二胡、琵琶、扬琴……稍大一点的孩子还可以学习管乐器。当然，具体到每一个儿童，需要依据自己的主客观条件来选择适合的乐器。
