上初中一年级的孩子正是青春叛逆期，情绪不稳定，或许会出现爸爸妈妈一说就发脾气的状况。那样当初中一年级孩子爸爸妈妈一说就发脾气如何解决？这时需要父母耐心一点，千万不要暴力教育。不要感觉自己是爸爸妈妈有特权，要把孩子当朋友对待，好好交流才是解决问题的重点！
初中一年级孩子爸爸妈妈一说就发脾气如何解决
1、交流问题就事论事，用非暴力交流
在和孩子交流一些问题时，不少父母刚开始还能比较理智，可是说着说着，就容易被情绪控制了。结果，想说的话没说完，反而先和孩子吵了起来。
譬如，孩子考试成绩没考好，害怕被批评，便说谎说考试结果还没有出来。结果你从老师口中得知，孩子这次考得并不好。
此时，你可以有两种做法：
一种是立刻拆穿了孩子的谎话，气愤地说：“你看你，考试没考好也就罢了，居然还掌握说谎了！就你如此子，不要说上大学了，恐怕连考上高中都难……”
一种是用非暴力交流，分为4步：
说出你看到的事实：宝贝，刚刚你们老师找我谈话了，原来关于考试成绩，你并没和我说实话。
说出你的感受：我感到有的难过，由于我非常看重你的品德培养。我感到非常疑惑，你为何没和我说真话？是由于你对自己比较失望，还是怕我会骂你呢？
说出你的需要：母亲非常爱你，也期望你能和母亲亲密无间，有任何问题，都想和母亲倾诉。
说出具体的请求：母亲期望，下次再出现类似的状况时，你可以坦诚地和母亲交流。假如你没办法当面告诉母亲，可以给母亲发信息，或者留纸条。
非常显然，第一种做法会引发争吵，而第二种办法——非暴力交流是一种平和的、坦诚的交流方法，可以让双方就事论事，防止由于情绪破坏了亲子关系。
2、下达指令简单明了，具体到行动
不少父母在和孩子交流时，总是抓不住重点，东一句西一句，自己都不了解想让孩子干什么，孩子又如何可能实行到位呢？
譬如，你看到孩子写作业拖拉，就会忍不住唠叨，不是夸奖隔壁的小明一早就写完作业了，都不需要父母操心；就是指责孩子写作业时东张西望；不是责备孩子书桌上放了太多没用的东西，容易叫人分心；就是批评孩子不该在写作业时喝水、上卫生间。
你说得是舒服了，这是这么顾左右而言他，唠唠叨叨，孩子却听得一脸懵，也不了解自己到底该干什么，难怪会感到不耐烦。
所以，大家应该注意，下达的指令要简单明了，让孩子有一个明确的方向。譬如作业要在多久内完成，要达到哪种成效等。
3、察看孩子的情绪变化，调整交流方法
有时，尽管父母学会了一些交流办法，可一看到孩子，就容易把这类办法都抛之脑后，唠唠叨叨说个没完，这是很危险的。
如何了解自己在唠叨呢？不需要学习什么高深的方法，察看孩子的情绪变化就能了。假如孩子表现得非常不耐烦，那就意味着你需要调整交流方法了。
譬如，一看到你说话时，孩子一直心神不定：不是扯我们的衣服、头发，就是玩我们的手指，要么就是眼神空洞的看向别处。
而当你向孩子提问时，发现孩子不想开口交流，又或者虽让回答你了，可是语气有了明显的变化。
这类变化，就是信号，提醒你需要检讨一下，看看自己是否一不小心又喋喋不休了。然后，准时打住，防止触发孩子的超限临界点，引起超限效应。
“和孩子说话时，孩子为何一直表现得非常不耐烦？”对于这个问题，相信你目前已经知道了，是由于——超限效应。
想要防止超限效应，应该注意三点：第一，交流时要就事论事，用非暴力交流；第二，下达指令要简单明了，具体到行动；最后，要察看孩子的情绪变化，调整交流方法。
唠叨会让孩子变得不耐烦，让交流变得更困难
其实，唠叨致使不耐烦，是有一种心理缘由的，在心理学上称为“超限效应”。超限，顾名思义，就是“超越了某种极限”。
在心理学上，超限效应是指，当大家接收到的东西超越了心理能承受的极限时，内心就会产生不耐烦或逆反的情绪。
究其本源，大家之所以会产生超限效应，是出于自我保护的本能，是身体为了保护大家的身心状况，而进步出来的一种自我防卫机制。
超限效应虽然不可消失，但更不是无时无刻都存在的，需要肯定的引发条件。知道这类条件，对大家的交流至关要紧。
